به گزارش روابط عمومی سازمان نهضت سوادآموزی ، هفتمین جلسه و پنجمین وبینارستاد راهبری مراکز یادگیری محلی با حضور مسئولین سازمانی عضو ستاد، روسای ادارات سوادآموزی و نیروهای معین امورمراکزیادگیری محلی استان­ها به ریاست معاون امور آموزشی سازمان برگزار گردید. در این جلسه انتظارات و ملاحظات اجرای بسته تحولی پیوند سواد و زندگی در مراکز یادگیری محلی و نیز گزارش عملکرد و چالش استان­ها به صورت پرسش و پاسخ مورد بررسی قرارگرفت.

   معاون امور آموزش سازمان در ابتدای جلسه ضمن تشکر اززحمات همکاران در سوادآموزی استان­ها و شهرستان­ها، تعهدات و مسئولیت های اجتماعی سوادآموزی را یادآور و بر اینکه کار در سوادآموزی یک مسئولیت و تعهد اجتماعی را به همراه دارد، تاکید کرد.

احمد خاک­زاد مراکز یادگیری محلی را برخوردار از ظرفیت و فرصتی استثنائی و بی بدیل برای بهبود و ارتقای جامعه پذیری سوادآموزی، بسط و گسترش افق های سوادآموزی و دسترس پذیرتر کردن کارکردهای مهارت سواد برای بهبود شرایط زندگی مخاطبان دانست و اشاره داشت که ؛ باور دارم این مهم از طریق تنوع در آموزش های قابل ارایه به جامعه محلی و تلفیق سواد با نیازهای زندگی فراهم می گردد.

معاون امور آموزشی سازمان گفتمان سازی و فرهنگ سازی پیرامون ابعاد و ملاحظات بهبود و ارتقای جامعه پذیری سوادآموزی را مهم و ضروری خواند و بر تمرکز همکاران برای فرهنگ سازی و جریان سازی پیرامون محورهای یازده گانه زیر تاکید کردند:

1- مرکز یادگیری محلی چیست؟

                 2-مراکز یادگیری محلی چه کارکردی دارد؟

           3- مراکز یادگیری محلی چه وظیفه ای دارد؟

          4-رسالت و مسئولیت مرکز یادگیری محلی در جامعه محلی چیست؟

          5-نقش تحول آفرینی مراکز در جامعه محلی چیست؟

           6-راه اندازی مرکز یادگیری در جایی توجیه دارد؟

          7-اداره مطلوب مراکز یادگیری محلی تابع چه ملاحظاتی است؟

          8-نقش و مسئولیت مدیرمرکز یادگیری محلی چیست؟

         9-زمینه های گسترش فعالیت های مراکز چگونه احصا می شود؟

       10-تعامل و ارتباط مراکز یادگیری محلی با ارکان جامعه محلی چگونه سازماندهی می شود؟

        11-انحراف در فعالیت های مراکز را چگونه شناسایی، رصد، پالایش و اصلاح کنیم؟