مصطفي اسدي در ادامه مخاطبين خاص با تجربه هاي متعدد را از ويژگي هاي مراجعين به مراكز يادگيري ياددهي محلي عنوان كردو يادآور شد: لازم است مديران مراكز استان اين تجربيات را ساماندهي و تبديل به برنامه هاي تئوري كنند.

وي همچنين خواستار گردآوري خلاقيت ها و ابتكارات بومي محلي و برنامه ريزي با استفاده از اين فرهنگ ها شد.

معاون سوادآموزي اداره كل آموزش و پرورش خراسان رضوي استفاده از آموخته هاي دوره هاي ضمن خدمت در كلاس هاي سوادآموزي را در جهت چشم انداز و افق اهداف سندآموزش ۲۰۳۰  دانست و افزود؛افق حركت سوادآموزي به سمت و سوي آموزش هاي فني حرفه اي و مهارت آموزي براي بهبود وسالم سازي زندگي و اجتماع است .

در ادامه اين نشست محسن توحيدي مقدم معاون پشتيباني و نيروي انساني اداره كل بهزيستي خراسان رضوي حركت هاي نهضت سوادآموزي را در سطحي بالاتر از آن چه كه بايد باشد دانست و افزودتأسيس مراكز ياد گيري محلي رويكردي است كه بهزيستي هم در دهه هاي گذشته داشته وهم اكنون تسهيل گر هاي محلي بهزيستي در استان در حال اجراي برنامه پيشگيري از معلوليت ها با هدف افزايش توانمد سازي خانواده ها هستند.

وي در ادامه همكاري مديران مراكز يادگيري محلي با تسهيل گران بهزيستي راخواستار شد و همكاري و ارتباط بيشتر اين دو گروه را فرصتي براي رسيدن به اهداف هر دو نهاد دانست .